Com a aproximação da prova do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), edição 2023, os alunos da rede pública municipal de ensino já estão participando dos aulões das disciplinas de Português e de Matemática para auxiliar a reforçar os assuntos aprendidos em sala de aula.

É a partir da nota do Saeb que a Secretaria Municipal de Educação avalia a qualidade do ensino oferecido aos estudantes e, através dos resultados, consegue melhorar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

Para tanto, desde o começo de agosto, as escolas municipais Francisco Pergentino, Lúcia de Fátima e Marina Souto Gouveia vêm promovendo atividades a fim de que os estudantes se sintam prontos para a avaliação, além de prepará-los para a mudança de ciclo das turmas que eles vão passar, de acordo com a coordenadora geral de educação, Gizelda Machado.

“O objetivo principal é recompor a aprendizagem deficiente, contribuindo para um bom desempenho na avaliação. Além disso, os aulões ajudam a minimizar as dificuldades para o ano seguinte, já que os alunos dos 5° e 9° anos estão se preparando para viver etapas novas da sua vida escolar”, explicou Gizelda.

Aulão com alunos das escolas Francisco Pergentino e Humberto Lucena

No último dia 10, a Escola Francisco Pergentino recebeu alunos da Escola Municipal Senador Humberto Lucena, da cidade de Patos-PB, para participarem de um aulão focado na prova do Saeb. 

A ação, que reuniu estudantes do 5° ano de ambas as escolas, foi uma iniciativa da professora Dilma Nóbrega juntamente com a coordenação pedagógica do Francisco Pergentino, visando preparar e motivar os alunos para os estudos até a aplicação do teste que ocorrerá de 26 de outubro a 10 de novembro.

Ana Lúcia Cândida, diretora do Francisco Pergentino, viu essa iniciativa como um grande passo em busca do conhecimento e da troca de experiência.

Dilma Nóbrega, vale ressaltar, é professora efetiva nas duas escolas em turmas do 5º ano. "O aulão em São Mamede foi maravilhoso. Os alunos do Humberto Lucena foram muito bem recebidos, então, eles se sentiram mais confiantes e aproveitaram o máximo da aula do professor Valdomiro (de matemática)", afirmou.

"Inclusive, eles estavam bem participativos, tirando dúvidas e ainda dizendo que acertaram as questões que tinham dúvidas antes. Então, foi uma aula diferente, em um lugar diferente e essa dinâmica funciona como combustível para eles se sentirem mais motivados", concluiu.